1.Артикуляционная гимнастика
[Р’]
ВАЖНО
Артикуляционную гимнастику надо делать каждый день!
Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Каждое упражнение выполняй под счет от 5 до 10 секунд.
Повторяй упражнения по 3 — 5 раз.
Гимнастику для языка делай сидя, в таком положении у тебя прямая спина, тело не напряжено,
руки и ноги находятся в спокойном положении.
Между каждым упражнением отдыхай, расслабляйся и не забывай сглатывать слюну.
Заборчик
Цель упражнения - развитие подвижности губ, непроизвольное удержание улыбки, обнажая нижние и верхние передние зубы.
Улыбнись без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.
Змейка
Цель упражнения — выработать умение делать язык узким, напрягая его мышцы.
Открой рот. Язык высунь далеко вперед. Напрягай
мышцы языка и делай его узким.
Чашечка
Цель упражнения - выработать умение делать язык широким, приподнимая его края и удерживая форму чашечки.
Широко открой рот. Язык-лопатку положи на нижнюю губу. Приподними края и кончик языка.
Вкусное варенье
Цель упражнения — выработать движение широкой передней части вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.
Приоткрой рот. Широким языком оближи верхнюю губу, делая движения сверху вниз. Нижняя челюсть неподвижна!
Маляр
Цель упражнения -— отработать подъём языка вверх и его подвижность.
Улыбнись. Открой рот. Подними язык к бугорочкам. Широким кончиком языка води вперёд назад.
Лошадка
Цель упражнения - укрепление мышц языка, отработка подъема языка вверх.
Улыбнись. Приоткрой рот. Пощёлкай медленно кончиком языка. Следи, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык.
Щелканье должно быть четким, непохожим на чмоканье.
Грибок
Цель упражнения - развитие подвижности губ, непроизвольное удержание улыбки, обнажая нижние и верхние передние зубы.
Улыбнись без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.
Гармошка
Цель упражнения -— укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку, закреплять умение подъёма языка.
Улыбнись. Приоткрой рот. Язык присоси к нёбу. ий Не опуская языка вниз, открывай и закрывай рот. Губы должны быть в улыбке!
Дятел
Цель упражнения - укрепить мышцы кончика языка, выработать подъём языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.
Улыбнись. Открой рот. Постучи кончиком языка за верхними зубами, отчётливо произнося твердый звук [д].
2.Автоматизация звука [Р’] изолированно, в слогах
Изолированное произношение звука [Р’]
Помоги вертолёту долететь до солнца. Следи глазами за дорогой, произнося мягкий звук [РЬ, РЬ, РЬ].
Повтори упражнение 3 раза.
Маленькие хрюшки хотят сладости. Помоги им получить их. Для этого следи глазами за дорожкой,
произнося мягкий звук [РЬ, РЬ, РЬ]. Повтори упражнение 3 раза.
Автоматизация звука [Р’] в прямых слогах
Игра «Логопедические кнопочки»
Как играть: Взрослый, нажимая на круги (кнопочки) произносит слоги: ри-ре-ря, ря-ря-ре.
Ребенок повторяет за взрослым, при этом также нажимая пальцем на кнопочки.
Если ребенок справляется, количество слогов увеличиваем, меняем темп, силу голоса (громко, тихо).
Или просто: «Помоги ребятам полетать на шариках. Для этого чётко повторяй за мной слоги (прочитай).
Читайте целую цепочку слогов: ри-ри-ри и т.д.
Автоматизация звука [Р’] в обратных слогах
Автоматизация звука [Р’] в слогах со стечением согласных
Игра "Найди пару"
Прочитай сам или повтори за взрослым слоги. Соедини пары одинаковых слогов потянув один к другому. Следи за правильным произношением звука [Р’].
3.Автоматизация звука [Р’] в словах
Автоматизация звука [Р’] в словах с прямыми слогами в начале слова
Игра «Анаграмма»
Составь из букв слово. Прочитай, что получилось. Не забывай правильно произносить звук [Р’].
Автоматизация звука [Р’] в словах с прямыми слогами в середине слова
Игра «Один — много»
Составь пары картинок: один предмет — много предметов. Четко проговаривай звук [Р’].
Автоматизация звука [Р’] в словах с обратными слогами в конце слова
Игра «Анаграмма»
Составь из букв слово. Прочитай, что получилось. Не забывай правильно произносить звук [Р’].
Автоматизация звука [Р’] в словах. Место звука [Р’] в начале, середине и конце слова
Игра «Четвертый лишний»
Назови предметы, чётко проговаривая звук [Р’]. Найди лишнюю картинку.
Подсказка: лишняя картинка без звука [Р’].
4.Автоматизация звука [Р’] в словосочетаниях
Игра «Посчитай»
Посчитай рюкзаки. Считай так: «Один рюкзак, два …, … пять … ».
Игра «Жадина»
Распредели картинки. Отвечай так: «Моя курица, мой богатырь…»
5.Автоматизация звука [Р’] в предложениях
Игра "Чистоговорки"
Закончи чистоговорки, выбрав подходящее слово (в рифму).
Проговори чистоговорку полностью. Внимательно следи за произношением звуков.
Игра «Составь предложение»
Составь предложение. Четко произноси все слова.
6.Автоматизация звука [Р’] в связной речи
Игра «Повтори»
Повтори стихотворение за взрослым. Вставь подходящие по смыслу слова. Выучи его и красиво расскажи.
Упражнения по составлению рассказов по серии картинок
РЕКОМЕНДАЦИИ
Первый вариант
Послушай текст. Расскажи что ты запомнил. (Читаете примерный образец рассказов).
Второй вариант
Взрослый задает ребенку вопросы по картинкам.
Ребенок отвечает на вопросы полным предложением.
Ребенок самостоятельно составляет рассказ.
В обоих случаях необходимо следить, чтобы ребенок при рассказывании не пропускал в словах отрабатываемый звук.
"Хитрая ворона"
Рассмотри картинки и ответь на вопросы:
•Что собирали в саду Рита и ее бабушка Екатерина Петровна?
• Что бабушка предложила сварить?
• Что было нужно для приготовления варенья?
• С чем вся семья вечером пила чай?
Составь небольшой рассказ по картинкам.Примерный образец рассказа.
Рита и ее бабушка Екатерина Петровна собирали в саду красную и черную смородину. Бабушка предложила сварить смородиновое варенье. Рита перебрала смородину, Екатерина Петровна принесла сахар. Бабушка сварила варенье. Вечером вся семья пила чай с вкусным смородиновым вареньем.